青岛专升本考点是普通高等学校、普通中等专业学校、技工学校等进行本科层次招生的地点，它们的分配是按照职业教育和成人高等教育特点来确定的，下面将按照相关标准进行探讨。
一、地理区域因素
青岛地区宽广，少数民族地区、地理偏远地区和灾区等考点因素是相关职能部门考虑的条件之一。根据《中华人民共和国民族区域自治法》等法律规定，少数民族地区和地理偏远地区有优惠政策享受。
二、教育资源因素
教育资源是专升本学校能否摆脱瓶颈的重要标志，所以学校的考点分配需要针对主体院校所在地教育资源的实际情况进行分析。比如海大位于新疆路，附近的考点是位于松岭路和海泊路的分校。
三、社会需求因素
社会需求是专升本考试能否接近市场、符合社会需求的重要标志。考点的分配需要根据青岛市技术人才所需专业类别及数量、青岛市先进制造业、现代化服务业、战略性新兴产业、能源环保、航空航天等领域所需人才等来进行综合考虑。
四、重点毕业生因素
重点毕业生是专升本考试不可或缺的乘数。学校的考点必须考虑到来自全市各区县市场需要特殊人才资源的体培生、艺术生、农村地区学生等特殊类别进行单独分配。
五、市场就业前景因素
市场就业是专升本定位选择的重要问题，学校的考点分配需要考虑到青岛市人才市场供需情况，为应用型人才提供便利和就业发展机会。
六、考试整体质量因素
考试质量的好坏是专升本制度能否有效挑选新生的关键，在划分考点时，因考试质量而评价交办人员考试水平表现应攸关重要考虑因素。
七、学历课程设置因素
专升本课程设置是了解各个考试科目的重要手段，在设定考试阅卷方案、评定成绩、制定统计分析时必须考虑到各个学习场所的条件差距，区别性地进行选题、阅卷和评分工作。
八、学业成绩因素
专升本成绩是选拔新生、反映学生学业水平的重要手段之一，学校的考点需参照往届学业成绩、学生专业的学习能力和学业水平等因素来进行考场评分。
九、学习条件因素
学习条件是专升本新生能否顺利开始学习、保持高水平学习的重要保障，考场分配时需要考虑各个地区的交通便利性、公共设施、寄宿条件、图书馆和自习室等方便新生学习的设施条件。
十、教学管理因素
教学管理对专升本教育质量和教学成效的影响是不容忽视的，学校考场分配需根据各院校所在的学校、教学管理水平情况与考试质量所达到的水平，选定比较好的教学考点。
观点：综合考虑以上因素，孰重孰轻其实是会因人而异，但青岛市专升本的考点分配在既考虑到学生自身的实力，又会根据市场需求为导向的情况下，才能为青岛市培养出更多的适用型人才。
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